綜合考評是教學(xué)活動不可或缺的環(huán)節(jié)，是對教學(xué)效果以及學(xué)習(xí)效果進行檢驗和測試的過程，同時也是反映高校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要窗口；教師通過考試掌握學(xué)生掌握知識和技能的程度，分析教學(xué)過程中存在的問題，以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

迅科OBE考評綜合服務(wù)平臺是基于OBE理念，結(jié)合學(xué)科評估、認證及學(xué)?？紕?wù)管理要求，以培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱為依據(jù)，將智能題庫、命題組卷、試卷掃描、在線評卷、成績管理、學(xué)情分析、教學(xué)資料歸集匯總、考試資料歸檔、能力達成度分析報告，等功能為一體的綜合服務(wù)平臺。

迅科OBE考評綜合服務(wù)平臺為高校教學(xué)考試評價提供**的信息化解決方案。融合紙筆考試和在線上機考試，實現(xiàn)各類考試全場景應(yīng)用。教師多平臺網(wǎng)絡(luò)信息化閱卷，避免人工閱卷、合分造成的誤差，從而提高閱卷效率減輕教師負擔。完備的流程及權(quán)限管理，從而實現(xiàn)考務(wù)工作標準化管理。學(xué)校及教師個人題庫管理，促進教師命題成果流通共享。**的試卷命題及學(xué)情分析，自動計算課程達成度數(shù)據(jù)，以圖表形式量化課程達成結(jié)果，輸出課程達成度分析報告，更好的幫助教師尋找出現(xiàn)的問題，為持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。與現(xiàn)有教務(wù)平臺無縫對接，實現(xiàn)教務(wù)、考務(wù)的**信息化。獨立的試卷電子檔案、教學(xué)資料檔案、評估/認證資料歸集支撐模塊，為學(xué)科評估和認證提供了***的支持。

教研分析

1）試卷分析

組卷完成后可自動生成試卷分析報告，總體分析（客觀題、主觀題的分數(shù)和比例）；題量分析（各題型數(shù)量和分數(shù)分布及比例）；難度分析（按量分析、按分數(shù)分析）；知識點分析（各知識點題量、分數(shù)、難度）。

2）學(xué)情分析模塊

1. 科學(xué)分析客觀評價： 以教育測量學(xué)指標體系為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理實際需要開發(fā)教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)，使該系統(tǒng)真正滿足高校對教學(xué)質(zhì)量分析的需要，充分了解學(xué)生們學(xué)習(xí)情況，因材施教。

2. 詳細**細致入微： 對客觀題、主觀題每個大題乃*每個小題、每個知識點，提供大量樣本數(shù)據(jù)，用于多維度、多角度分析評價，了解學(xué)情、評估教學(xué)質(zhì)量、促進教師學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

3. 報表靈活便捷（可按需定制）：自定義導(dǎo)出成績內(nèi)容；批量按教學(xué)班導(dǎo)出；導(dǎo)出前可以定義報表樣式、紙張尺寸、打印方向等設(shè)置操作，導(dǎo)出后可直接打印無需教師設(shè)置，輕松完成報表打印。

4. 學(xué)情分析報告（可按需定制）：詳細**的學(xué)情綜合分析報告，包括按課程統(tǒng)計全部平均分、班級平均分、班級排名、試卷構(gòu)成、成績分布、得分率、客觀題分析、主觀題分析、難度分析、知識點分析、成績表，可下載 PDF 格式成績綜合分析報告。

3）課程目標達成分析模塊

基于OBE教學(xué)理念生成的課程目標達成分析報告，支持課程目標的維護，同時基于課程目標進行組卷、考試、發(fā)布作業(yè)。生成達成度報告時只需要關(guān)聯(lián)考試、作業(yè)、知識點，一鍵生成基于期末成績、平時成績等綜合數(shù)據(jù)計算的課程目標達成度分析報告，極大的減少了OBE教學(xué)理念落地過程中的數(shù)據(jù)維護工作量，同時對教學(xué)評價給出數(shù)據(jù)支撐，并提供認證管理和專家查詢模塊。

1. 課程目標達成數(shù)據(jù)采集（可按需定制）： 培養(yǎng)方案指標、課程目標、考試成績、平時成績、學(xué)生自評等相關(guān)課程目標達成數(shù)據(jù)采集。

2. 課程目標達成數(shù)據(jù)分析（可按需定制）： 課程目標達成情況評價綜合分析，課程目標定量達成分析，課程目標定性達成分析，上一輪教學(xué)存在的問題改進情況，本輪執(zhí)行存在的問題，總體評價，下一輪關(guān)注的問題等分析內(nèi)容。

3. 課程目標達成分析報告（可按需定制）：按照學(xué)校培養(yǎng)方案、課程目標及評定辦法、學(xué)科評估、認證標準等要求對課程目標達成進行分析，并按學(xué)校規(guī)定的課程目標達成分析報告模板自動生成標準格式的課程目標達成分析報告 word 或 PDF 等常見格式文檔。

迅科OBE考評綜合服務(wù)平臺為高?？荚囂峁?*的信息化解決方案。融合紙筆考試和在線上機考試，實現(xiàn)各類考試全學(xué)科、全場景、智能化應(yīng)用。教師多平臺網(wǎng)絡(luò)信息化閱卷，避免人工閱卷、合分造成的誤差，從而提高閱卷效率減輕教師負擔。完備的流程及權(quán)限管理，從而實現(xiàn)考務(wù)工作標準化管理。學(xué)校及教師個人題庫管理，促進教師命題成果流通共享。**的試卷命題及學(xué)情分析為指導(dǎo)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。與現(xiàn)有教務(wù)平臺無縫對接，實現(xiàn)教務(wù)、考務(wù)的**信息化。獨立的試卷電子檔案系統(tǒng)，助力學(xué)校各類認證升級。

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，高校OBE考評綜合服務(wù)平臺已經(jīng)被越來越多的教師和高校所認可，并在教學(xué)工作中起到重要的輔助作用。我公司愿與學(xué)校合作，在高速掃描、智能評閱、**監(jiān)控、科學(xué)分析、成熟運維等各方面提供**服務(wù)，盡可能的減少人為干預(yù)，為閱卷老師和考生們帶來更好的用戶體驗，共同推進考試管理工作的信息化建設(shè)。